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高淳区古柏戴家城幼儿园江苏省优质幼儿园评估自评表

2020/9/15 16:52:12 点击553次

 

江苏省优质幼儿园评估

 

     

 

 

 

幼儿园名称  南京市高淳区古柏戴家城幼儿园  (公章)

园长姓名              陈紫青           

教育主管部门        高淳区教育局       

填报时间         2020  8  29    

 

 

 

江苏省教育评估院制

 

 

     

1.“江苏省优质幼儿园评估自评表”是园本评估的真实记录,也是专家组材料评审和现场考察的重要材料,请认真、如实、逐项填写,核对无误。

2.所有信息截止时间为申报截止日前。“近三年”由填报当年向前推算,亦可按前六学期统计。除标注外,均填当年的信息。

3.自评报告字数一般在2000字左右,主要总结创建的工作情况、取得的主要成绩、存在的主要问题和整改的基本思路。内容具体,重点要突出,语言要简练

4.涉及到的名称应填写全称,不能简写或缩写。

5.填表时请根据表格下方 “注”的要求填写。

6.本表请打印5份。开本为A4纸,文字一般用小4号仿宋体,行距为固定值20,附表可按横向25的宽幅制表。电子文本一律用word文件制作。

7.文本样式一般不要自行调整,相关栏目填写不下,可延长文字框,但需保持文本的规范、美观。双面打印,左侧装订。无需另加封面,更不需要彩印精装。

8.幼儿园教育主管部门(一般为县(市、区教育局))应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章,各设区市教育局主管处室审查后于申报截止日前集中寄至江苏省教育评估院。

 

    本人认真阅读了“江苏省优幼儿园评估标准”“评价细则”,如实填写“自评表”及附表的全部容,完全明白假信息优质园评估的危害性。现郑重确:所有容完全真实,如有失,愿承担全部任。

       幼儿园园长名)              

             202      

本人认真审核了“江苏省优质幼儿园评估自评表”及附表的全部容,完全明白假信息儿园评估的危害性。现郑重确:所有容核,如有失,愿承担全部任。

                      县级主管部门科室负责人(名)          

202  年  月  日

一、自评报告

(一)幼儿园基本情况

高淳区古柏戴家城幼儿园位于古柏街道戴家城社区,2016年按省优质园标准新建。幼儿园占地面积为2713平方米,建筑面积1085平方米,绿化面积1230平方米,户外活动面积1900平方米,生均面积均达到省优质园标准。

幼儿园于2017年8月开始招生办园,目前共有3个班级,74名幼儿。现有教职工14人,其中园长1人,兼职副园长1人,专任教师6人,保育员3人,保健老师1人,其他后勤人员3人,其中教师队伍中4人为在编人员。各岗位人员学历达标,均经过专业培训,职责明确,符合任职资格,持证上岗。

 

(二)创建工作情况

创建初,我园成立了创建工作小组,制定创建工作计划,认真学习省优创建文件及评估细则,以促进幼儿的全面发展为己任,进一步解放思想,转变观念,以创促建、以创促发展。在创建过程中,我园始终认真贯彻《纲要》《指南》精神,坚持正确的办园方向,不断改善办园条件,夯实卫生安全基础,加强教师队伍建设,提升保教工作水平,提高绩效管理能力,使幼儿园各项工作迈上一个新的台阶。

 

(三)创建主要成效

一、保教队伍不断发展

幼儿园的发展,离不开一支高素质的教师队伍。我园有一支年轻的教师队伍,平均年龄在30岁以下,教师们充满着蓬勃的生气和积极向上的工作热情。为了促进教师团队的成长,我园首先将教师的师德师风建设放在首位,通过专题学习、树立身边的典型、志愿者活动等,帮助教师明确自身教书育人的职责,坚定从业的初心和决心。

其次,我园十分重视教师专业能力的发展以及学历的提升,园部制订了教师专业发展规划,引导教师制定个人发展规划和近期目标,建立健全业务档案,并通过绩效考核等方式激励教师自我发展。通过团队之间互帮互助、教师自我反思、骨干教师带头引领、实践探索等方式,深入扎实地开展持续式、沉浸式的园本研训活动,以问题为导向,在探讨和交流中获得成长。活动形式丰富,教师人人参与,促进了教师专业能力的发展和团队实力的提升。教师能积极参与集体课题研究,人人有研究专题。近年来,我园教师个人课题在区、园均有立项,撰写的论文案例也在市、区获奖。现有2名老师被评为区“教坛新秀”,1人被评为区骨干教师,1人被评为“高淳区优秀教育工作者”。

二、办园条件不断优化

我园环境优美,布局合理,各项保教设施设备齐全。每班有配套的活动室、午睡室和盥洗室,有钢琴、电脑、多功能一体机等现代化设备,创设了开放式的游戏环境,并提供了充足的教玩具及游戏材料。幼儿园设有多功能室、创意美工室、幼儿图书室和科学发现室,各活动室按照《江苏省幼儿园教育技术装备标准》配备了相应的设施设备和各类教玩具、图书、操作材料,种类齐全,数量充足,能满足幼儿学习、生活、游戏的需要。

我园户外场地较大,活动场地主要以软质的塑胶、草坪为主。根据课程游戏化理念,我们合理划分户外场地,提供了足够的大、中、小型体育器械供幼儿进行户外体育锻炼,并结合树丛、草地创设了综合类体育锻炼区域,使幼儿得到全方面的身体锻炼。我园以种植为特色,开辟了200平方米的种植园地,种植了各种时令的蔬菜和农作物,围绕种植园地的是弯弯曲曲的小河,小河中也结合四季变化种上不同的水培植物。种植园地周边还设有沙、水池、泥巴园、户外娃娃家等区域供幼儿自由玩耍。各类场地布局合理,安全卫生,使用率高,幼儿能在自然的、开放的户外环境中进行日常的运动、游戏与探索,充分满足了幼儿的发展需求。

三、安全卫生不断强化

我园始终把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在首位,成立了安全工作领导小组,以园长为第一责任人,各项安全制度健全。和每位教职工签订了安全工作责任书,安全责任落实到人。幼儿园设有专用保健室和幼儿食堂,各室设施设备齐全,操作流程规范,符合卫生部门要求。

在保教结合的理念下,我园把安全卫生工作落到实处,安全法制、食品卫生、传染病防控、“1+N”护学岗、消防安全等各项工作有序开展。我园特别注重幼儿的安全教育工作,有计划地组织安全教育活动,帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法,开展地震疏散、消防逃生等各类安全演练,师幼的安全意识和能力较强。

为了能让幼儿在安全健康的环境中成长,我园认真制订并严格执行各项卫生保健制度,认真做好入园检查和定期体检,落实每天的晨检及全日健康观察记录,做好各项账册、资料的记录,确保档案齐全规范。园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施,时时注重对活动场地、各种器械、教玩具的安全检查维修。办园至今未发生过一例幼儿园安全责任事故。

四、保教水平不断提高

在日常的保教工作中,我园严格贯彻《规程》《纲要》等文件精神,遵循幼儿的身心发展规律以及年龄特点,结合季节制定并实行科学合理的弹性作息时间,有计划地、有目的地开展一日活动。

在“课程游戏化”理念的引领下,我园充分挖掘周边种植资源,开展幼儿园种植活动。我们开发了“小小菜园”“阳阳果园”“萌萌饲养场”等,引导幼儿与周围的资源相互作用,在栽培、管理、收获、品尝等活动过程中不断获得新的经验。结合种植,我园开展了园本课程建设,春季开展了《西红柿奇遇记》《邂逅玉米》《向日葵生长记》等活动,秋季开展了《水稻的秘密》《一片南瓜地》《好吃的萝卜》等班本主题活动,活动初见成效。

我园户外游戏区域面积较大,为了充分发挥游戏区的作用,给幼儿更多自主选择的空间,我园在每周周一、周五开展“户外田间混龄游戏”,我们将资源进行整合,由全园幼儿自主选择户外游戏区。每个游戏区内都有小、中、大不同年龄的幼儿,环境资源不仅可以最大化利用,还可以起到相互学习、相互促进的作用。小伙伴们在游戏区内共同游戏,社会交往能力、自理能力、情绪情感等方面都得到了锻炼和发展。

在活动中,我们时刻关注幼儿学习与发展的整体性,在课程实施目标中既有明确的全面发展要求,又关注了幼儿发展的个体化需求。在实践中我们通过观察、评估等方式准确、全面的了解每个幼儿的发展状态,并通过观察记录、成长册等多元的方式及时进行记录和评价。目前,幼儿发展水平良好,优良率均在85%以上。

五、管理绩效不断创新

我园认真贯彻《规程》《纲要》及《指南》精神,严格按照幼儿发展规律办园,重视幼儿全面发展,无小学化倾向。在办园实践中不断总结经验,制定了符合我园实际的中长期发展规划,明确了幼儿园的发展方向,逐步形成自己的园所特色。

我园以“让每个生命在阳光下绽放精彩”为办园理念,以“阳光童年、乐享成长”为办园宗旨,以培养“善合作、乐探究、享生活 ”的阳光儿童,“敬业、乐业、专业”的阳光教师,全力打造“学园、花园、乐园”的幼儿园为目标,让每一个孩子和每一位教师都能在幼儿园这个大家庭里健康、快乐地成长。

回归自然是幼儿园教育的必然选择,我园地处农村,园舍四周都有农田,如此得天独厚的自然条件使得幼儿园春有花、夏有阴、秋有果,冬有绿,幼儿可以在此尽情感受四季的变化,在大自然中进行探秘,体验劳作、耕耘、收获的不同心境。基于我园的自然资源,因此我们成功申报了区级“十三五”规划课题《通过养植活动,提高幼儿探究能力的案例研究》,通过研究推进幼儿园园本课程的建设。我园还结合季节开展幼儿园特色活动,如在“夏之艺术节”活动中,我们将其与“六一”活动结合,通过艺术欣赏、创作和展示,带领幼儿感受艺术创想的无限魅力;在“秋之收获节”中,我们和孩子们走进自然、走进田间,通过采摘、分享、品尝等活动,感受秋季丰收的喜悦之情,体会收获劳动成果的成就感。

根据《指南》标准,我园建立了符合各年龄段幼儿发展水平的评估体系,分别由园部、班级教师对幼儿进行发展水平评估。如:学期末园部根据《指南》中五大领域的目标,制订的包括健康、语言、社会、科学、艺术综合评估方案与标准,对幼儿进行综合评估;根据环境适应、倾听能力、动作发展等制订专项评估方案与标准,通过观察、访谈、作品分析等方式进行评估,80%以上的幼儿基本达到应有的发展水平。

我园十分重视家园合作,家长工作扎实有效。建立健全了《幼儿园家园联系制度》、《幼儿园家长工作制度》等,我园成立了家长委员会,充分发挥委员会成员桥梁纽带作用。每学期召开一次家长会,通过家长开放日、亲子活动等活动,让家长进一步了解幼儿园的办园理念、教育思想,交流家教经验,形成良好的幼儿成长环境。为了进一步规范办园行为,建立了家长满意度调查制度,定期对师德师风、膳食质量、园所管理水平和幼儿发展水平等进行调查,并进行分析和改进。通过调查,上一学年家长对幼儿园满意度高达90%以上。

财务方面严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》,依法收取幼儿保育教育费、伙食费。在经费的管理上,我园坚决实行预决算审核制度,专款专用。建立固定财产管理制度,专人负责,责任到人。我园所有经费严格按照国家规定的使用范围合理开支,各类账目清楚规范,保教工作正常支出有保障。

在今后的工作中,我们将会以幼儿园创建为新的起点,严格按评估标准的各项指标要求,认真学习、探索学前教育发展规律,不断进行总结与创新,促进幼儿、教师和幼儿园的共同发展。

 

 

 

(四)存在主要问题及整改措施

一、教师队伍年轻化,教科研成效不高

    根据教师的实际情况,进一步提高教师队伍建设,提高教科研的成效性以及覆盖面,我们从以下三个方面来提升教师教科研能力:

1.提高教师理论功底。幼儿园将定期向教师推荐书籍,在自主阅读与集体阅读相结合的基础上,通过开展好书推荐会、读书交流会、读后感评比等活动鼓励教师分享交流读书心得,促使教师养成阅读的好习惯。

2.通过两周一次的研讨沙龙,提高教师科研能力。主要交流开展种植活动时所遇到的困惑以及迫切需要解决的问题;分享养植活动中的经验以及课程故事,同时发展教师反思能力。

3.建立以园长为带头人的课题研究小组,人人参与到集体课题中,发挥教师主体作用,申报相应子课题,将研究落实到位,每年撰写2篇以上案例、论文等。

二、办园时间较短,内涵发展不够

 立足幼儿园实际,为进一步丰富办园内涵,提升幼儿园办园品位,我们将重点围绕以下几个中心工作来抓提升、促发展:

1.以教研促教师发展

为进一步强化教师群体以研促教的意识和行为,针对教师队伍对教育教学工作所共同探寻的热点及难点,我们仍将围绕课程实践及游戏活动的有效开展两个中心议题来不断调整、优化园内的教研策略,使教研活动能真正地扎根于园本,通过沙龙式研讨、园本研训、集体备课等一系列行之有效的形式来引导教师群体合作反思、分享经验。

2.深化科研谋特色

为了进一步彰显幼儿园办园特色,我们将立足集体课题“通过养植促进幼儿探究能力的案例研究”的实施,以园本课程的建构为出发点,从幼儿园整体环境氛围的营造,与园本教研的有效整合,幼儿一日生活本土文化资源的有机渗透等多种渠道来扎扎实实地打造出更多的办园亮点,从而实现幼儿园办园特色多层次、多渠道的全新展现。

 

二、分项评述

编号

评估标准

自评结果

1-1

1.正、副园长具备学前教育专业大专以上学历,符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。

A

自评概述

(一)基本情况

1.1.1园长:陈紫青,2012年8月参加学前教育工作,学前教育本科学历,取得幼儿教师资格证证书,幼儿园二级教师,高淳区优秀教育工作者,高淳区教坛新秀,具有园长任职资格证书。园长具有较高的理论基础、专业的知识技能,以及较强的组织管理能力,全面负责主持幼儿园各项工作。

副园长:魏亚琦,2009年8月参加学前教育工作,学前教育本科学历,取得幼儿教师资格证证书,幼儿园一级教师,高淳区骨干教师,具有园长任职资格证书。副园长有较强的教科研能力及班级活动组织能力,撰写的论文案例多次在市、区获奖。负责教育教学的工作,指导和帮助教师制定各项计划,带领大家进行教科研工作,负责教师业务档案和教育教学业务档案整理归档及管理工作。

1.1.2幼儿园领导班子,能依法办园,坚持正确的办园方向,结合实际情况对幼儿园的发展做出合理规划,保障师幼的合法权益,引领并促进教师的专业发展,促进幼儿的健康和谐发展。正、副园长任职期间,多次参加省、市级幼儿园管理培训,幼儿园课程建设等专项培训,能够加强自主研修,不断提高专业管理水平。

 

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

1.1.1  管理队伍情况一览表

职务

姓名

性别

年龄

教龄

政治面貌

起始

学历

起始

专业

最高 学历

专业

名称

主管

工作

岗培证书发放部门

用工性质

园长

陈紫青

28

8

团员

大专

学前教育

本科

学前教育

二级教师

全面主持工作

江苏省教师培训中心

在编

副园长(兼)

魏亚琦

32

11

群众

大专

英语教育

本科

学前教育

一级教师

负责教育教学工作

江苏省教师培训中心

在编

注:用工性质指在编、备案制、员额制、园聘合同制、派遣用工、其他

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

1-2

2.保教人员配备保证两教一保,满足工作需要。

A

自评概述

(一)基本情况

1.2.1我园现有小、中、大共3个班级,严格按照《幼儿园工作规程》的要求,班级两教一保均配备到位,有6名专任教师和3名保育员,教师均取得幼儿教师资格证,持证率100%。无残疾幼儿,故无特教教师。

1.2.2我园共有在编教师4人(含园领导), 其中骨干教师3人,管理人员和骨干教师中在编教师占比在50%以上。保教人员能在一日工作中互相配合,保证班级活动正常有序开展。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

1.2.1  专任教师队伍情况一览表(含园领导)

姓  名

性别

出生年月

工作时间

到园时间

起始学历

专业名称

毕业

学校

最高

学历

专业名称

毕业学校

职务

教师资格证书编号

任教班级

是否

县级以上骨干

用工性质

陈紫青

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

吴 慧

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

魏亚琦

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

程凯丽

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

韩雪丽

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

熊娟娟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

黄兰兰

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:用工性质指在编、备案制、员额制、园聘合同制、派遣用工、其他

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

1-3

3.专任教师均具备幼儿教师资格,80%以上达大专学历。

A

自评概述

(一)基本情况

1.3.1我园拥有一支年轻充满活力的教师队伍,6位专任教师平均年龄在30岁以下,均持有幼儿教师资格证,并定期注册。我园无转岗小学教师。

1.3.2我园6位教师中有4位教师已取得本科学历,2位本科在读,现大专学历达标100%,两年后本科达标率达100%。所有教师均能完成省、市、区级年度培训任务,年度平均学时为130学时。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

1-4

4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历,保育员受过幼儿保育专业培训。

A

自评概述

(一)基本情况

1.4.1我园现有74名幼儿,配备1名专职保健老师,3名保育员,1名食堂人员,2名保安。

保健老师为卫生护理专业大专学历,2019年8月开始从事幼儿园保健工作。2020年6月参加了南京市保健教师上岗培训,已取得保健老师上岗证书。任职期间,能根据上级卫生部门要求,定期参加专业培训,不断提升专业能力。

1.4.2我园有一支乐于奉献、吃苦耐劳的保育员队伍,3位保育员均为高中以上学历,全部接受区级以上幼儿园保育园上岗培训,持证上岗。食堂人员、保安等工作人员均参加岗前培训,持证上岗。在工作中,幼儿园经常对各类人员进行专业知识和操作技能的培训,使她们熟练掌握了必备的专业技能,能做好本职工作。

 

 

 

 

 

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

1.4.1  保健、保育队伍一览表

工作

岗位

姓名

性别

出生年月

参加工作时间

到园工作时间

起始学历

专业名称

毕业

学校

最高

学历

专业名称

毕业学校

专业培训

单位

获得证

用工性质

保健老师

史周

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

夏玲花

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

黄苏云

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

保育员

万小萍

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:用工性质指在编、备案制、员额制、园聘合同制、派遣用工、其他

1.4.2  辅助人员情况(厨师和厨工、保洁、保安等)

工作

岗位

姓  名

性别

出生

年月

参加工作时间

到园工作时间

学历

是否参加县级以上岗位培训

岗位技能证书

是否有健康证

用工性质

食堂

周晶

 

 

 

 

 

 

 

 

保安

杭良福

 

 

 

 

 

 

 

 

保安

袁江保

 

 

 

 

 

 

 

 

注:用工性质指在编、备案制、员额制、园聘合同制、派遣用工、其他

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

1-5

5.注重园本教研和学历提高,制定并实施教师专业发展规划;幼儿园保教人员业务档案健全。

A

自评概述

(一)基本情况

1.5.1我园十分重视园本教研活动,制定了完善教研制度,并严格执行。活动前有计划、活动中有过程性实录、活动后有总结,教研组活动形式丰富多样,有观摩评析、交流探讨、案例分享、讲座等。我们还定期开展研讨沙龙活动,研讨日常工作中的困惑,以问题为导向,如:科学区的环境创设、种植活动的有效开展等,在探讨和交流中找寻灵感,解决问题。我园结合园内外的本土资源对教材主题中的思路、目标、集体活动、环境创设等方面审议,进一步明晰了我园课程的思路、框架,促进了教师课程意识和课程实施能力的提升。另外我们还通过园本培训、技能考核、师徒结对等活动,促进教师的专业发展。

1.5.2我园有一支年轻的教师团队,平均年龄不足30岁,为了帮助青年教师的成长,园部重视制定并实施教师专业发展计划,指导教师围绕学历提升、专业发展等方面制定个人三年发展规划,鼓励教师有目的的学习、总结、反思,加速教师专业成长。园部围绕幼儿园发展和教师专业发展需要,在对我园教师充分调查与分析的基础上,制定了《幼儿园教师专业发展三年规划》、《幼儿园教科研发展三年规划》等,尽力为年轻教师提供外出培训、学习的机会,不断给年轻教师提供展示专业能力的平台,鼓励年轻教师参加各级各类的集体活动观摩与开放,参与课题研讨活动。园部还通过各种奖励措施,激励全体教师积极的、主动的自我发展。

    1.5.3我园规范了教职工档案管理,建立相关制度,根据教职工的成长过程制定并完善了档案目录,所有保教人员都有包括职称、聘书、资格证、学历证、培训证、获奖证书、业务学习记录、读书笔记等材料的业务档案袋,帮助教师记录和梳理自我成长的印迹。

 

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

编号

评估标准

自评结果

1-6

6.教师具有较强的教科研意识,人人参加教科研活动,教科研活动效益高。

A

自评概述

(一)基本情况

1.6.1我园是一所新建不久的农村幼儿园,教师普遍比较年轻,教科研能力有待提高。但通过不断学习和专家的指导,大家都认识到了教科研工作的重要性,愿意积极参与教科研,以研促教,教研相长。教师们将平时教学中发现的问题用随笔、观察笔记的方式进行记录,再通过反思促进教育教学行为的改进。园部每周三进行课程审议,每双周周一围绕种植活动开展研讨沙龙,每双周周二进行读书活动,并邀请姊妹园骨干教师和教科室主任来园进行指导,为青年教师的教科研工作打好基础。我园根据教师的需要开设2个教研组,以一课多研、教学案例分析等形式开展教研活动。本学年我们将科学研组作为重点的园本教研,我们尝试把课堂搬去户外,教师尝试去突破教学形式,让孩子更深入的去种植园地探索。我们还联手总园和其他分园开设基地教研组,教师们可以根据自己的意愿有选择性的参加,教师们的积极参与,形成了人人参与的良好教研氛围。

1.6.2我园户外种植面积较大,园舍周边都以农田为主,自然资源随处可见。结合以上情况,我园申报了集体课题《通过养植活动,提高幼儿探究能力的案例研究》,围绕集体课题本学期我们还增开科学教研组,老师们把教学活动搬到了户外,让孩子更好的亲近、探究大自然,也为老师们组织种植活动创造新的道路。根据幼儿需求,每班还选择了一种植物进行班本案例活动的研究,如小班种植西红柿、中班种植玉米、大班种植向日葵。在探索案例活动的路上,坚持贯彻课程游戏化的精神——“一日活动皆课程资源”,以幼儿为中心,以幼儿的生活经验为基础,以游戏为基本活动。在此研究过程中,教师们也有所成长,真正做到“眼中有儿童,心中有目标,随时有教育”。

我们建立以园长为带头人的课题研究小组,积极参与前期的资料收集、调查问卷和理论学习,形成了个个有研究专题,其中1项个人课题在区级立项,5项在园级立项,通过课题的研究,不但提高了教师们的教科研意识与能力,提升了教师们撰写的论文、案例、叙事的水平,同时也促进了幼儿园的内涵发展。

(二)主要问题

 

(三)整改计划与措施

 

1.6.1  5集体性保教研究专题情况(含立项课题)

课题或专题名称

主持人

团队人数

研究时段

成果(论文交流、发表

或撰写观察记录篇数)

通过养植活动提高幼儿探究能力的案例研究

陈紫青

7

2019.01-2021.01

论文6篇、活动案例9篇、观察记录若干

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.6.2  上学年教师自主性研究专题一览表

姓名

专题名称

研究时段

园外参加

教科研次数

成果交流、发表载体及时间

陈紫青

案例《娃娃家的那些事》

 

 

2019.12

陈紫青

观察记录《娃娃家》

 

 

2020.1

陈紫青

大班美术《美丽的梯田》

 

1

2019.12

程凯丽

个人课题:《通过种植活动促进中班幼儿探究能力的实践研究》

2020.3至今

 

 

程凯丽

案例《我们自己的小菜园》

 

 

2019.12

韩雪丽

案例《杨花萝卜的秘密》

 

 

2019.12

熊娟娟

课程故事《我和水稻玩游戏》

 

 

2020.1

熊娟娟

叙事《沙里的“小河”》

 

 

2019.12

吴慧

叙事《给孩子一个探索大自然的机会—我们和玉米的邂逅》

 

 

2019.12

 

注:研究时段指起止时间。专题研究成果包括观察记录、论文发表、经验交流、视频资料等。

编号

评估标准

自评结果

1-7

7.实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制,教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。

A

自评概述

(一)基本情况

1.7.1我园实行园长负责制,由园长负责幼儿园的各项管理工作。同时建立教职工聘用制,实行公开竞聘,择优录用。为了规范管理,我园建立健全了园长岗位职责、教师岗位职责、保健老师岗位职责、保育员岗位职责等,各类岗位职责明确,能确保幼儿园各项工作正常有序地开展。

1.7.2我园十分重视教师师德师风建设,坚守新时代幼儿园教师职业行为事项准则,通过政治学习、读书沙龙、观影活动等,增强了教职工“服务幼儿、服务家长、服务社会”的服务意识。通过开展集体户外拓展,教育好故事演讲,公益活动、志愿服务塑造了健康快乐、积极向上、崇尚自然、热心公益的教师形象。在全体教师的共同努力下成功创建了区级“巾帼文明岗”。为了发扬巾帼精神,弘扬正能量,我园还长期资助一名贫困儿童,从生活、学习上关心帮助贫困儿童的成长。结合教师专业发展,开展各种“岗位练兵”、观摩开放活动等,促进了教师保教能力和幼儿园保教质量的提高。我园也十分关心教职工的业余生活和精神文化建设,每年的“三八”妇女节、教师节、元旦等节假日,都会开展丰富多彩的文体活动,让大家感受到集体的温暖和团队的重要。

近年来,我园教职工团队从未发生过违法违纪行为和责任事故,坚持正面的教育,无体罚、变相体罚现象,家长满意度达95%以上。

 

 

 

 

(二)主要问题

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

1.7.1  幼儿园管理制度分类目录

管理制度名称

适用工作范围

制定时间

修订时间

幼儿园园务公开制度

园务管理

2017.08

2019.08

幼儿园教职工请假制度

园务管理

2017.08

2019.08

幼儿园保教人员考核制度

园务管理

2017.08

2019.08

幼儿园固定资产管理制度

园务管理

2017.08

2019.08

幼儿园电教设备管理制度

园务管理

2017.08

2019.08

幼儿园财务管理制度

园务管理

2017.08

2019.08

幼儿园档案管理制度

园务管理

2017.08

2019.08

幼儿园健康检查制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园膳食管理制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园卫生消毒隔离制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园传染病管理制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园传染病疫情报告制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园体格锻炼制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园健康教育制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园家长联系制度

卫生保健

2017.08

2019.08

卫生保健资料登记统计制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园食堂管理制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园食堂食品安全管理制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园空调使用制度

卫生保健

2017.08

2019.08

幼儿园安全检查管理制度

安全管理

2017.08

2019.08

幼儿园值班巡查制度

安全管理

2017.08

2019.08

幼儿园门卫制度

安全管理

2017.08

2019.08

幼儿园外来人员证件查验制度

安全管理

2017.08

2019.08

幼儿园安全防护制度

安全管理

2017.08

2019.08

幼儿园教科研管理制度

教科研

2017.08

2019.08

幼儿园教研制度

教科研

2017.08

2019.08

幼儿园园本研修管理制度

园本培训

2017.08

2019.08

幼儿园各专用活动室管理制度

保教工作

2017.08

2019.08

幼儿园户外大型玩具使用制度

保教工作

2017.08

2019.08

幼儿园一日生活制度

保教工作

2017.08

2019.08

幼儿园家长工作制度

保教工作

2017.08

2019.08

编号

评估标准

自评结果

2-1

1.幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到1592平方米;户外幼儿活动场地生均8平方米以上。

A

自评概述

(一)基本情况

2.1.1我园位于古柏戴家城社区内,现开设大中小3个班,在园幼儿74名。幼儿园占地面积为2713平方米,生均占地面积为36.6平方米;

2.1.2幼儿园建筑面积为1085平方米,生均建筑面积为14.6平方米;

2.1.3幼儿园绿化面积(含草地、种植、树冠投影和垂直绿化)共为1230平方米,生均绿化面积16.6平方米;户外活动场地1900平方米,生均户外活动场地25.6平方米,全部达到达省优质园评估标准要求。园内花草树木种类丰富,环境优美,能做到春有花、夏有荫、秋有果,冬有绿,种植园地种有时令蔬果15种以上。

园区总体布局既实用又美观,有幼儿园特有的环境氛围,能满足幼儿游戏、生活的需要。

 

 

 

 

 

 

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-2

2.各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套,专用活动室面积能满足幼儿活动需求。

A

自评概述

(一)基本情况

2.2.1我园设有3个班级,各班都有配套的活动室、寝室、卫生间和储藏间,活动室与寝室合用,各班总面积达到145平方米。室内宽敞明亮,根据幼儿发展需要,活动室设置了生活区、语言区、益智区、美工区、建构区和角色游戏区等区域,布局合理,便于幼儿操作与教师指导,如:生活区靠近盥洗室,语言区选择光线充足、较为安静的位置,美工区的设置则考虑方便操作、作品展示等,给幼儿足够开放的活动空间。卫生间内配有男女小便斗(池)、幼儿洗手池和保育员盥洗池、洗消物品收纳柜等。各项设施配备齐全,满足幼儿在园游戏和生活的需要。

2.2.2园内设有多功能室、创意美工室、幼儿图书室和科学发现室。多功能室面积达120平方米,配有钢琴、多媒体一体机、音响设备等,能满足幼儿园内中、小型活动的需求。创意美工室根据幼儿园特色以及幼儿兴趣,开展以自然材料为主题的美术创作活动,活动室内有着多样的操作工具,丰富且不同层次的操作材料以及多彩的创作环境,孩子们可以根据需要自由选择材料大胆创作。图书室中,我们将图书分为大、中、小三个年龄层次,幼儿可根据自己需求选择相应区域进行图书阅读,并根据图书破损情况增添新的图书。利用二楼平台设置了科发室,我们提供了各种各样的科学探究工具和不同层次的操作材料,幼儿通过实验、对比、发现等方式,进行科学探究活动。各专用室独立存在,设施设备齐全,符合安全卫生要求,专人定期对各室进行卫生消毒工作。为充分发挥幼儿的自主性,我园采用自主预约的形式开展专用室活动。

 

(二)主要问题

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

2.2.1  生活用房统计表(单位:个、平方米)

成套活动室

单一活动室

集中午睡室

卫生间

保健室面积

隔离室面积

厨房

数量

面积

数量

面积

数量

面积

数量

面积

面积

等级

3

450

3

390

0

0

6

72

23

8

63.5

B

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.2  活动用房统计表(单位:个、平方米)

专用活动室、活动区角等名称

主要功能

使用面积

设施设备资源总额

多功能室

中、小型活动

120

6.2万元

美术室

美术活动

100

4.5万元

图书室

阅读活动

50

3.8万元

科发室

科学探究活动

100

1.9万元

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-3

3.有草坪、沙池,有足够的软地,有饲养场(角)、种植园地(角);各类场地的比例、布局合理,安全卫生,使用率较高。

A

自评概述

(一)基本情况

2.3.1我园园内环境优美、舒适,户外活动空间充足,整体的布局合理。根据幼儿发展和课程建设需要,园内设有大型沙水池、丛林探险、户外娃娃家、泥巴园和涂鸦区等,各区域相连,分布合理,互不干扰,防护措施到位,无安全隐患。户外种植是我园的特色,园内设有种植园地、果园和饲养区,幼儿和老师们会根据不同的季节在种植园地中种上各类蔬菜和农作物,如西红柿、花生、玉米、水稻等。果园里有柿子树、石榴树、桃树、枇杷树等十余种果树;饲养区里还有孩子们的好朋友——小兔子“长耳朵”和“短尾巴”,小羊“壮壮”和“瘦瘦”,但由于疫情的发生,我们不得不将小羊送走,只留下小兔子来照料。以上这些都是我们的课程资源,幼儿可以在田野中亲近自然,在活动中幼儿可以通过直接感知、亲身体验、实际操作,来促进幼儿多元化发展。除此以外,班级也有自己自然角,每班结合孩子的年龄特点与兴趣,选择不同的观赏、实验、饲养内容。

2.3.2我园户外活动场地有1900平方米,主要以软质的草坪、塑胶为主,其中草坪面积为915平方米,塑胶场地425平方米,含种植园地、果园、沙池等在内的软质地面积共为1340平方米,占户外活动场地的70.5%。

2.3.3每周一和周五,我园会开展全园性的混龄田间游戏,幼儿可自主选择沙水区、涂鸦区、泥巴园、丛林探险区、种植饲养区等进行活动,活动中异龄幼儿相互合作,大带小,小促大,共同发展,能同时满足幼儿不同领域的发展需求。园内防护措施到位,保教人员定时清理场地,每周检查设施设备,保证场地的卫生与安全,使用率高。

 

(二)主要问题

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 2.3.2  活动场地统计表(单位:平方米)

户外占地面积

户外活动场地

草坪

面积

塑胶地

面  积

户外活动区

阴雨天活动场地面积

硬质地面积

软质地面积

种植园地面积

沙池面积

果园面积

涂鸦区

泥巴园

饲养角

1900

560

1340

915

425

140

25

125

25

25

5

565

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-4

4.有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具;有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。

A

自评概述

(一)基本情况

2.4.1我园按照《江苏省幼儿园教育技术装备标准》配备大型户外玩具和体育器械,满足幼儿开展各类体育活动的需要。目前,我园有滑梯、攀爬长廊、组合木梯等大型综合体育玩具3套,攀爬架、钻筒、荡桥等中小型玩具23类,单一型功能的小型运动器械若干种,各种小型运动器械品种丰富、数量充足,拿取方便。可教师们还充分挖掘利用农村的地方特色材料和安全的废旧材料,自制了高跷、飞盘等体育器材,构思巧妙,经济实用。

2.4.2为了满足特殊天气孩子活动的需要,我园还制定了极端天气应急预案,安排了相应的场所和活动,充分利用活动室、走廊、多功能室等场地,并根据场地的空间大小选择适宜的器械,合理组织幼儿进行体育锻炼,保证幼儿每天1小时的体育活动时间。

 

 

 

 

 

 

 

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

2.4.1  幼儿玩具统计表

户外玩具

室内玩具数量(单位:套)

玩具来源

大型玩具

个    数

购置价格

总值

拼插类

建构类

角色类

益智类

其他类

总数

购置玩具

自制玩具

3组

160000

108700

19套

1572件

20套

1702件

57套

2593件

30套

1580件

20套

1697件

195套

9149件

121套

7043件

74套

2106件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-5

5.班班有符合幼儿身高、配套的桌椅;有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等;有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。

A

自评概述

(一)基本情况

2.5.1我园按照《江苏省幼儿园教育技术装备标准》Ⅰ类标准配备班级保教设施设备。小中大每班都有适合幼儿身高、配套的桌椅、开放式玩具柜,并能根据个别幼儿的身高进行调整。小班有长桌8张,小方桌桌5张,椅子32张,开放式玩具柜14张,图书柜1张;中班有长桌8张,小方桌2张,椅子32张,开放式玩具柜14张,图书柜1张;大班有长桌8张,小方桌6张,椅子35张,开放式玩具柜15张,图书柜2张。每班都配备了电脑、钢琴、电视机、视频展示仪、照相机等现代化设施设备,并制定了相应的管理、使用制度,使用效果良好,并定期检查更新。

2.5.2我园各班的窗户面积不少于教室面积的四分之一,能满足自然采光和通风的要求。每班都有良好的照明设施,有柜式空调、电风扇等防寒、降温设备。各班都按照消防安全管理要求配备灭火器等消防设备。教职工能熟练掌握以上设备的使用方法。

 

 

 

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

  

 

 

 

 

2.5.1  班级保教设备统计表(单位:架、台、个、册)

班级

标准桌椅

钢琴

电视

通风设备

消防设备

空调设备

消毒设备

小班

25

长桌8张

小桌5张

椅子32张

14

1

1

0

1

9

2

2

2

中班

24

长桌8张小桌2张椅子32张

14

1

1

0

1

9

2

2

2

大班

27

长桌8张

小桌6张椅子35张

15

2

1

0

1

9

2

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-6

6.玩具数量足够,能满足幼儿一日活动需要;有必要的教具,有摄像、摄影、投影等现代化教学设备。

A

自评概述

(一)基本情况

2.6.1根据课程建设需求,通过走访、问卷调查的形式对园内外的自然、社会和文化资源进行收集整理,发现自然资源有丰富的动、植物资源如:农作物、瓜果蔬菜、家禽家畜等;社会资源有豆腐坊、菜场、敬老院、棉花坊、园林基地等;文化资源有划旱船、舞龙等传统民俗,还有丰富的家长资源。我们对资源进行筛选、分类,为课程的建设打下基础。我园加强了课程资源库的建设,把教师制作的教玩具打包整理成主题资源包,减少了教玩具年年制作年年丢弃造成的人力、物力和财力的浪费。

我园每学年都有计划地增添各类教玩具,满足全园幼儿一日活动的需要。现每班有足够数量的结构类玩具、智力类玩具、角色类玩具和拼插类玩具,种类达到20种以上,能满足幼儿游戏的兴趣和需要。其中小班拼插类5种、建构类3种、益智类9种、角色类19种,共有36种,中班拼插类6种、建构类4种、益智类10种、角色类20种,共有40种,大班拼插类8种、建构类5种、益智类11种、角色类18种,共有42种。为了方便教师组织教学活动,我园还有与本园课程配套的或相适应的教具,有教学挂图、头饰、玩偶、磁带、光盘、磁性教具、打击乐器等,数量较充足。

2.6.2幼儿园每班配备了电脑、照相机、视频展示仪、多功能一体机等现代化教学设备,网络接口接通到班,幼儿园网络全覆盖,满足了教师有效实施课程、收集积累资料、展示教学资料、研究分析资料工作的需要。电教设备使用时控制时长、距离等,注重对幼儿视力的保护。

 

(二)主要问题

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

2.6.2  班级现代化设备及图书玩具统计表(单位:架、台、个、册)

网络速率

计算机

录放设备

照相设备

摄像设备

电子白板

投影设备

其他设备

玩具种类

玩具总值

图书数量

图书总值

小班

200M

1

1

1

1

1

1

0

36

8000

68

960

中班

200M

1

1

1

1

1

1

0

40

8500

70

1040

大班

200M

1

1

1

1

1

1

0

42

9000

70

1110

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-7

7幼儿图书(不含课程用书)生均10册以上,教工图书(含各类教育、教学参考书)人均20本以上,订有5种以上省级学前教育报刊。

A

自评概述

(一)基本情况

2.7.1我园现有大量适宜幼儿年龄特点的图书,共有1173册,生均15册。图书品种丰富,有文学类380册、科普类130册、益智类110册、综合类553册,小、中、大班所配备的图书均符合幼儿年龄特点,小班有《好饿的毛毛虫》、《我爸爸》、《我妈妈》等经典绘本,中班有《我的幸运一天》、《孙悟空打妖怪》、《谁藏起来了》等,大班有《彩虹色的花》、《逃家小兔》、《母鸡萝丝去散步》等,能满足全体幼儿的需要,并能根据幼儿使用情况,每年更新。幼儿可根据需求提前预约到图书室去进行阅读活动,让幼儿感受和体验图书的乐趣。

2.7.2各班均配有图书区,根据幼儿年龄特点投放了种类丰富,数量充足的图书。教师根据课程的需要,能及时更新更换,如在实施班本课程《西瓜种植点滴录》时,教师提供了绘本《蚂蚁搬西瓜》等,图书与课程的实施紧密相连。我们利用图书拐角设置阅读区域,方便幼儿随时取阅。

2.7.3近年来,我园加大了投入,每年有计划的更新添置图书,幼儿图书年生均金额在20元以上。购置各类教工图书来满足教师的精神文化需求。现共有293册,人均达到21册,订有教育教学参考书和学前教育报刊,其中有《早期教育》、《学前教育》、《幼教100》、《学前教育研究》《家教周报》等5种以上的省级刊物杂志,也有一些跟幼教紧密相关的其他方面的图书等。

 

(二)主要问题

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

 

 

2.7.1  图书资料室情况

幼儿用书总数

文学类

科普类

益智类

综合类

影像

视频

(个)

教师用书总数

教学参考书

学前教育杂志

近三年书报支出

  2018年

  2019年

 

2020 年

1173

380

130

110

553

0

293

117

138

5800

6500

3500

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编号

评估标准

自评结果

2-8

8.幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。

A

自评概述

(一)基本情况

2.8.1我园经费来源主要是保教收费和上级财政补助,经费来源稳定。收费上根据区物价局、教育局联合下发的收费文件标准,严格进行收费。上级财政补助主要为生均公用经费、学前一年减免补助、市级三项工程专项奖补及其他专项经费补助。

2.8.2目前,上级拨付的生均公用经费为800元/生/年,能足额使用到位。幼儿园每年都有充足的经费用于教玩具的更新,每年有不低于公用经费的5%用于教师培训,为满足日常保教需要,幼儿园预留10000元作为流动资金。

2.8.3为保障教职工基本权益,我园能每月按时、足额的发放工资,并能按要求为教职工缴纳“五险一金”,教职工福利待遇逐年稳步提升,幼儿园处于良性循环的发展之中。

 

 

 

 

 

(二)主要问题

 

 

 

 

(三)整改计划与措施

 

2.8.1  近三年经费情况一览表

年度

收入

合计(万)

财政

主办

拨款

生均

公用

经费

专款

保教

收费

其他

收入

创建

经费

投入

月度

流动

资金

额度

经费

支出

总额

当年

决算

余亏

2018

100.3

92.9

6.2

7.4

0

35.21

1.0

100.3

0

2019

105.9

98.1

5.6

5.2

2.6

48.45

1.0

105.9

0

2020

82.76

81.8

3.5

0.36

0.6

32.4

1.0

82.76

0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.8.3  教职工月收入明细表(统一填写申报当年5月份数据)

姓名

工作岗位

学历

职称

用工性质

应发

工资

实发

工资

四险一金缴纳情况

养老

医疗

失业

住房

陈紫青

行政管理

本科

 

 

 

 

 

 

 

 

魏亚琦

专任教师

本科

 

 

 

 

 

 

 

 

熊娟娟

专任教师

本科

 

 

 

 

 

 

 

 

程凯丽

专任教师

本科

 

 

 

 

 

 

 

 

韩雪丽

专任教师

大专

 

 

 

 

 

 

 

 

黄兰兰

专任教师

本科