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基于深度学习视角下主题式复习课的教学设计——南京市名师工作站初中数学顾香才名师工作室活动在金陵汇淳学校举行

文章来源:金陵汇淳学校 陈晨 2021/1/14 8:12:37 点击188次


2021年1月8日上午,天气寒冷。南京市名师工作站初中数学顾香才名师工作室(2019—2022)赴高淳区金陵汇淳学校,开展初三数学主题研训活动暨初三数学教师专题培训教研活动,主题是“基于深度学习视角下主题式复习课的教学设计”。江苏省数学特级教师顾香才、高淳区数学教研员赵凯、南京市初中数学学科带头人孔祥明、高淳区各初中校初三数学教师参与此次活动。

活动1  观摩与研究

上午第2节课,由高淳区金陵汇淳学校韩月红老师执教《圆与相似》。韩老师给出若干个圆,让学生在圆内任意画两条弦,投影展示学生所画。韩老师的教学设计富有创造性,在圆内给出一条定弦,另一条弦在圆内运动,有平行,有相交。从特殊情形开始,在圆内发现相似三角形,得到四条线段的比例关系。总结出所有可能的情况,并在此基础上提炼出常见的相似三角形模型。

上午第3节课,由高淳区固城中学教科室主任李春林老师执教《二次不等式与二次函数》.李老师从一元一次不等式着手,学生用代数法解决,接着启发学生图像法解一元一次不等式,再给出一元二次不等式x2-4x+30,启发学生类比,尝试用二次函数图像解决。接着,他让学生自己提出问题并解决,如解一元二次不等式x2-4x+3≥1x2-4x+3≥3x2-4x+3k等等,让学生去感悟,去思索。


    活动2  研讨与讲座

    名师工作室主持人顾香才开设微讲座《例谈深度学习视角下主题式复习课的教学设计》。他指出,主题式复习课是一件创造性的工作,选题具有较强的开放性和挑战性,要求教师课前有深入的思考。“圆与相似”这节课,韩老师有自己独到的见解,圆作为载体,在各类相似三角形中抽出模型,问题渐渐生长,逐渐深化,可见教师的数学教学功底很扎实,悟性很高。李春林老师执教《二次不等式与二次函数》,起点低,问题适切,师生互动,语言精当,启发及时,生成有效,既代数方法又几何方法,将数学内部的知识方法融会贯通,本节课值得肯定且可以推广。

    顾特指出,复习课不同于讲评课,更不是习题课,如何让学生在已有的知识经验基础上有所生长,有待提高,如何在繁杂的题目中抽出脉络,是值得每位教师思考的。课前,他对这两节课也进行了一些自己的思考,并形成了相关文字材料与大家分享。

    分享1,以“圆内的两条弦带来怎样的结论”为文,文章从圆内特殊的位置关系开始,从平行到相交,从垂直到垂径定理,复习圆的相关知识和方法。然后到圆外特殊情况,切割线等自然被带出。最后又回到圆内,从特殊到一般引出了托勒密定理。主题明确,深度思考,让在座教师陷入沉思。

    分享2,以“解不等式x2-4x+30引发的思考”为文,文章清晰指出,不等式与方程紧密联系,本节课不妨从方程出发,由二次三项式步步深入,函数图像的及时介入,水到渠成。紧接着,借助二次函数图像求解二次不等式,不断拓展,深入思考,最后加入适当的参数等,让学生深度思考,数学味道意犹未尽。



最后,高淳区数学教研员赵凯重点指出,复习课教学应该是低起点,宽入口,让学生人人都有事可做。教师应该勤思考,立足课堂,围绕学生、数学、教学,认真备教材,优化教学过程设计水平,促进学生深度学习、发展思维。

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