时值孟春，惠风拂槛，草木葳蕤，天地间尽显生发之气。为落实好“金陵好课堂”创新行动计划，提高全区单元整体教学设计与实施水平，3月12日，高淳区语文（高段）主题研训活动在新城小学举行，本次教研活动主题为“促进学生结构化学习的单元整体教学实践”，区教师发展中心副主任张雾东以及全区40多位语文骨干教师参加了本次活动，江苏第二师范学院30名学员旁听了本次活动。第一节课由新城小学陈梦迎老师执教《青山处处埋忠骨》第二课时。陈老师以毛主席做出艰难抉择为主线，通过引导学生研读描写毛主席动作和神态的句子，体会其深沉的丧子之痛；通过研读描写毛主席语言和心理的句子，引导学生想象毛主席艰难抉择的情景，领会句子背后伟人的心路历程。

第二节课由新城小学王雯茜老师执教《军神》第二课时。王老师紧紧抓住“人——军人——军神”这条主线，引导学生找出人物语言、动作、神态的语句，体会沃克医生内心的变化并进行细致分析，感受刘伯承的顽强意志。以读促悟，以读促情，学生在多层次的朗读中加深了对人物的感悟。

第三节课由滨湖小学诸梦真老师执教《清贫》。诸老师教学目标明确，紧扣“清贫”主题，指导学生细致品味人物的动作、语言和神态，深入体会人物的内心世界，引导学生感悟其高尚品质，有效落实语文要素。同时，诸老师引导学生多种形式朗读，将方志敏的清贫形象和国方兵士的贪婪形象进行对比，更加深刻地体会人物的品质。

三节课后，新城小学童君康老师以《促进学生结构化学习的单元整体教学设计——以五年级下册第四单元整体设计为例》为主题进行了分享汇报。童老师从结构化教学与单元整体教学、单元整体教学视角下单元目标的确立、单篇教学中学习活动的设计、教学评一体化四个方面，详细阐述了如何根据单元的人文主题和语文要素来确立单元整体目标，并对五下第四单元人文主题和语文要素进行横向纵向梳理。

最后张主任对三节课进行了点评。从课例中三篇文本的解读到单篇教学的整体落实；从语文要素的把握方法到如何看待进阶和结构化教学，张主任都深入浅出地为我们梳理了语文教学的重难点。同时，他指出教学目标的达成应当紧密联系实际，不仅要关注学生学习过程的起始与结束状态的变化，还要留意学生在教学活动中的实际达成度，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。此外，张主任还特别强调了朗读在教学中的重要性，他认为，朗读是表达的关键环节，通过有效指导学生朗读，能够帮助学生深入体会人物的内心，进而加深对文本的理解。

本次教研活动，不仅是一次教学的展示，更是一次思考的碰撞。未来，我们将继续以学生为中心，以结构化教学为路径，探索语文教学的更多可能，让每一堂课都成为学生成长的阶梯，让每一个孩子都能在语文的世界里找到属于自己的光芒！

（撰稿：唐丽君   审核：童君康   签发：李明媚）