在教育公平与质量并重的时代背景下，融合教育作为基础教育的重要组成部分，承载着每一个特殊需要孩子的成长与希望。2025年5月30日，一场聚焦融合教育发展的重要活动——“高淳区普通学校资源教师认定暨2025年区级特殊教育教师科研培训”在高淳区特殊教育学校成功举办。此次活动由高淳区教育局、高淳区教师发展中心精心组织，以提升资源教师专业素养、推动融合教育发展为核心目标，为全区资源教师、巡回指导教师、特教教师搭建了一个专业的交流与学习平台，开启融合教育发展的新样态。参加此次活动的有：南京特殊教育师范学院教授牟玉杰、区教育局基教科负责人梁珲和特教专干耿娟、区教师发展中心副主任张晓辉、区特教科研员卞艳明、区特殊教育指导中心副主任兼办公室主任杨琴和办公室副主任芮萍、全区融合教育学校分管领导和全区资源教师以及部分学科教师、区特殊教育学校全体教师。

活动分为三个阶段进行，第一阶段：资源教师认定及工作布置，由区教育局特教专干耿娟主持。高淳区教育局基教科负责人梁珲对资源教师的认定工作进行了详细的布置，并明确了认定要求，并就全区融合教育工作做了部署。工作部署结束，全场以热烈的掌声欢迎南京特殊教育师范学院牟玉杰教授的到来，区教育局基教科负责人梁珲为牟教授颁发高淳区第二批专家委员会的特聘专家聘书。

第二阶段：全区特教教师、融合教育教师的科研培训，由区特教指导中心办公室副主任芮萍主持。首先，高淳区桠溪幼儿园资源教师芮秋云以融合教育教研活动中执教的美术公开课《安安的紫藤花开》为载体，娓娓道来在美术集体活动中实现“全纳性”与“差异化支持”的有机融合。来自高淳区固城幼儿园学科教师谢月花给大家分享了《每一条不一样的“尾巴”都藏着独特的星光——融合教育故事课设计》。谢老师讲述了她在融合教育故事课设计中的创新思路，强调了每个孩子的独特性和潜力，鼓励教师们关注每个孩子的个性发展。最后一位是高淳区特殊教育学校巡回指导教师桑洁分享的教学论文《因材施教，文境共生：融合情境下文言文个别化任务设计实践探索》。桑老师探讨了在融合教育情境下，如何通过个别化任务设计来实现因材施教，为文言文教学提供了新的视角。

第三个环节是专家引领。活动邀请到了南京特殊教育师范学院牟玉杰教授，主讲内容为《看见差异 支持成长：基于评估的融合教育教学与教研实践探索》的分享中，牟玉杰教授以评估为核心切入点，深度剖析融合教育领域的实践路径与创新探索。她系统阐述了如何通过科学评估精准识别学生差异，将评估结果转化为个性化教学策略，为不同学习需求的学生搭建成长阶梯。同时，牟玉杰教授针对桑洁老师的论文展开专业点评，从选题价值、研究方法到论述逻辑，抽丝剥茧式地指明优化方向。针对教师群体在论文撰写与学术发表方面的需求，她还围绕选题创新性、文献综述规范性、成果呈现逻辑性等关键环节，提出兼具针对性与实操性的建议，助力教师提升学术表达能力，为推动融合教育研究与实践发展提供了宝贵经验与理论指引。

活动进入尾声,区教师发展中心副主任张晓辉点评指导，张主任肯定了本次活动对区域融合教育的发展是极有意义与价值的。着重强调了特殊教育教师作为全区特殊教育工作的核心力量，明确资源教师、巡回指导教师、学科教师的教育职能，在守护特殊儿童成长、推动教育公平进程中肩负的重大使命与关键作用。活动最后，全体资源教师合影留念，记录下这一重要时刻。

本次活动以高度的专业性与人文关怀，深度聚焦资源教师群体，充分肯定了他们深耕特殊教育领域的辛勤付出。同时为全区的资源教师、巡回指导教师、学科教师搭建起一座高质量的学习交流桥梁。活动期间，依托高校专家的深度引领，结合丰富多元的实践探索，全面提升全区资源教师、特教教师的专业素养与教学实践能力。此次活动的成功举办，成为推动融合教育发展的重要契机，为高淳区融合教育工作注入源源不断的创新活力，助力特殊教育与普通教育深度融合、协同发展。

（撰稿：邢晖  审稿：芮萍 签发：杨琴）